Einer der bekanntesten Anbieter unter ihnen ist Cobocards. Jeder Nutzer kann seine Kartensätze über den Browser anlegen und dann für sich behalten oder publizieren (siehe Beispiel im Screenshot). Die kostenlose Version CoboCards-Free erlaubt drei Kartensätze und das Exportieren der Karten und stellt die Publikation frei (zeitweise war hier eine Publikation obligatorisch). Drei Euro im Monate kostet die Nutzung der Profi-Version. Hier ist die Zahl der Kartensätze unbegrenzt, Kartensätze können mit Hilfe von Ordnern organisiert werden und Kartensätze können archiviert werden. Nähere Infos gibt es hier.

Eine Alternative zu Cobocards ist Anki, das nicht nur unter Windows, Linux und Mac OS funktioniert, sondern auch für Freunde des Mobile-Learnings interessant ist. Anki gibt es u.a. fürs iPhone, für die Playstation Portable, Nintendo DS oder auch Smartphones mit Android.

Charmant, wenn auch mitunter etwas hölzern wirkt die Optik des Anbieters Ediscio. Die Nutzung ist komplett kostenlos. Ediscio stellt eine Versionshistorie, das Vergeben von Stichworten und Kategorien sowie eine Kommentarfunktion für alle Lernkärtchen zu Verfügung. Ein Tutorial für Ediscio gibt es hier.

Einen vielversprechenden Eindruck macht auch OpenCards – eine Erweiterung für das kostenlose OpenOffice Impress. Die Idee hier: Nutzer laden fertige Flashcards hoch, so dass andere sie verwenden können (z.B. die Flashcard zu den neuen Bundesländern).

Thomas Mauch weist in seinem Beitrag zu Flashcards darauf hin, dass auch die “Papier- und Bleistift-Fraktion” im Internet hilfreiche Hinweise für die Erstellung klassischer Karteikärtchen finde – z.B. die japanische Schlüsselring-Lernkartei.

Weitere Links:

• Vokabeltrainer Memomo
• Millionen englische Lernkarteien bei Flashcardmachine
• Memorize – ebenfalls mit englischen Flashcards
• noch mehr englische Lernkarteien bei ProProfs
• weitere englische Lernkarteien bei Quizlet
• englischsprachiger Anbieter, dessen Nutzer sich Flashcards teilweise gegenseitig verkaufen: Funnelbrain
• Lernkartei aus Pappe selber bauen

Nachtrag:

Erwachsenenbildnerin Kornelia Maier-Haefele von Learnabit weist in einem ihrer Artikel außer auf CoboCards und Ediscio auf weitere deutschsprachige Anbieter für Flashcards hin – ichlerneonline.de | lernkartei.de | mindpicnic.de | karteilernen.de.

Bücher online lesen – und gegen Gebühr ausdrucken

PaperC ist ein junger Service aus Leipzig, der Fachbücher online und kostenlos zur Verfügung stellt. Im Angebot des als “Start-up des Jahres 2009″ ausgezeichneten Angebots sind etwa 1.500 Fachbücher. Um diese anbieten zu können, kooperiert PaperC mit Verlagen – derzeit mehr als einem Dutzend. Das Neue im Unterschied zu den vielen Online-Büchern bei Google-Books: Wer einzelne Seiten ausdrucken oder mit Lesezeichen versehen will, darf das – muss dafür aber zahlen (zehn Cent pro zu bearbeitender Seite). In Sachen E-Learning scheint das Angebot gegenwärtig noch schwach zu sein. Zu den wenigen Büchern in diesem Bereich gehört das Buch “Mediendidaktik” (Claudia de Witt und Thomas Czerwionka). Zu den umfassenderen Themenbereichen Lernen, Weiter- und Erwachsenenbildung finden sich indes mehrere Bücher, z.B. “Lernkulturen in der Weiterbildung” (Ingeborg Schüßler und Christian M. Thurnes), “Theorien für die Praxis” (Horst Siebert) und “Lernen und Gedächtnis im Erwachsenenalter” (Heide-Marie Kullmann und Eva Seidel). Wer ausdrucken will, ohne zu zahlen, kann sich für PaperC als Werber betätigen und drei Bekannte einladen, um nach deren Registrierung 50 Seiten gutgeschrieben zu bekommen.

Tagungsband zu E-Learning zum kostenlosen Download

„E-Learning 2009 – Lernen im Digitalen Zeitalter“ – so hieß die Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW09), die im September 2009 an der Freien Universität Berlin abgehalten wurde. Die Artikel zu den Vorträgen, die auf der GMW09 präsentiert wurden, sind nun im 51. Band der GMW-Buchreihe „Medien in der Wissenschaft“ im Waxmann Verlag versammelt. Das Buch gibt es jetzt als Print-Ausgabe, darüber hinaus steht es als PDF-Dokument zum kostenlosen Download zur Verfügung. Themenschwerpunkte des Buches sind: „Neue Lehr-/Lernkulturen – Nachhaltige Veränderungen durch E-Learning“, „Neue (technologische) Entwicklungen im E-Learning“ und „Institutionalisierung von E-Learning“.

Virtuelle Tastatur, falls die eigene durch Kaffee oder Auslandsaufenthalt unbrauchbar ist

Schon seit dem vergangenen Jahr bietet Google die Möglichkeit, bei der Online-Recherche eine virtuelle Tastatur zu benutzen, für den Fall, dass die Zeichen, die man tippen will, nicht auf der “echten” Tastutar verfügbar sind – sei es, weil sie durch einen umgestupsten Kaffeebecher beschädigt wurde oder weil man in einer Sprache schreibt, deren Zeichen die vorhandene Tastatur nicht abbildet. Programmierer können die virtuelle Tastatur in eigenen Websites einbinden. Einziges Manko: Derzeit ist die Auswahl der virtuellen Tastaturen gering: Unterstützt werden derzeit 35 Sprachen, darunter Schwedisch, Arabisch, Finnisch und Usbekisch. Hier ein Beispiel für Katalanisch (einfach auf der Seite auf das kleine Tastatur-Icon neben der Sucheingabe tippen). Wer seine eigene Sprache ebenfalls über eine virtuelle Google-Tastatur eingeben will, kann hier abstimmen.

Elgg als Plattform für kollaboratives Arbeiten

Harold Jarche äußert sich dazu, wie seiner Meinung nach Online-Tools für das kollaborative Arbeiten am sinnvollsten durch professionelle Helfer unterstützt werden können. Deren Hauptaufgabe sei es, Beteiligte und ihre Inhalte miteinander zu verbinden und zu kommunizieren. Drei Prozesse seien dabei grundlegend:

1. “Facilitate collaborative work and learning amongst workers, especially as peers.
2. Sense patterns and help develop emergent work and learning practices.
3. Work with management to fund and develop better tools and processes for workers.”

Eine Umgebung, in der das wunderbar möglich ist, ist nach seiner Meinung Elgg – eine Open-Source Plattform für Social Networking. Jarche lobt: “The key differentiator of Elgg is that the individual [worker] is the centre of all the action”.

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1. Soziales Netzwerk für Bücher Hier hat sich einmal mehr gezeigt, dass es im Web nicht mehr um das Finden, sondern das Abholen von Informationen geht. Vor einiger Zeit wurde ich gefragt, ob es nicht ein soziales Netzwerk für Literatur gibt, in dem es möglich ist, seine eigene Büchersammlung aufzubauen und die Literaturlisten anderer zu sehen, die ähnliche Interessen haben. [...]...


2. “4 vor Feierabend”: Vygotsky, Online-Learning, Open Source, LMS für Lernerfolgsmessung Kompaktes Info-Poster erklärt Vygotskys Ideen Jo Turner-Attwell hat ein Poster zusammengestellt, auf dem sie die wesentlichen Ideen des sowjetischen Psychologen Lev Vygotsky darstellt, der Anfang des 20. Jahrhunderts forschte und dessen Theorien heute genutzt werden, um das Konzept der Personal Learning Environments (PLE) zu erläutern. Auf dem Poster wird unter anderem Vygotskys Idee der “Zone [...]...


3. Dokumente online erstellen Buzzword ist ein browserbasiertes Textverarbeitungstool von Adobe. Es ist also nicht nötig eine Software auf dem PC zu installieren. Beim Aufruf der Buzzword-Website erscheint ein Anmelde-, bzw. Registrierungsfenster. Zur Einrichtung eines Zugangs genügt die Eingabe einer E-Mail-Adresse und die Vergabe eines Passworts. Nach der Anmeldung öffnet sich eine optisch sehr ansprechende und intuitive Benutzeroberfläche. In [...]...

Ning.com – beliebte Seite zur Erstellung sozialer Netzwerke – hat angekündigt, sich verstärkt aufs kommerzielle Geschäft zu konzentrieren und sein kostenloses Angebot einzustellen. Gerade für Lehrende war das Angebot interessant, weil sie ihre Seminarteilnehmer mit Ning unkompliziert online vernetzen konnten. Narendra Mandadapu hat recherchiert, welche kostenlosen Alternativen zur Verfügung stehen. Zu ihren Favoriten gehören Socialgo, Groupsite, das wordpress-basierte Buddypress und das Open-Source CMS Pligg. Das aus Bonn stammende Angebot Mixxt erwähnt sie zwar, scheint es aber noch nicht weiter getestet haben. Daher sei von hier aus auch diese Social-Community-Website empfohlen. Mixxt hat u.a. die Optionen im Gepäck, Foren, Gruppen und Blogs einzurichten, Bilder hochzuladen sowie Videos und Veranstaltungen zu veröffentlichen. Äußerst einfach und komfortabel in der Handhabung.

Plattform für Förderung von Medienkompetenz

www.tv-lernsender.de versteht sich als Plattform für Fernsehausbildung in NRW in Form eines Ausbildungs- und Erprobungsfernsehen. Durch praxisnahe Konzepte für die journalistische, audiovisuelle und crossmediale Qualifizierung und Weiterbildung soll hierdurch Medienkompetenz gefördert werden. Den gleichen Ansatz verfolgen i.d.R. auch Offene Kanäle wie z.B. der “Kanal 21” aus Bielefeld.

Dozent resigniert gegenüber WLAN im Hörsaal

Michael Strangelove, Lehrbeauftragter an der Universität von Ottowa (Fach Kommunikation), klagt über WLAN im Hörsaal. Die Studierenden würden zu sehr durch die Reize des Internets abgelenkt und während seiner und der Veranstaltungen seiner Kollegen unverfroren Videos anschauen, twittern und E-Mails schreiben, bedauert er. Man hätte die Hörsäle mit einem An-/Aus-Schalter fürs WLAN ausstatten sollen, schreibt Strangelove. Das es so hätte kommen müssen, sei von vornherein klargewesen: “Imagine giving all students a portable television to bring with them to class. Now connect a telephone and a typewriter to the TV. Throw in every available cable channel in the known universe [...] Now ask your teaching staff to compete against this machine for attention. This is exactly what we have done the modern education system, and guess what, it’s not helping students.” Die Kommentatoren des Artikels gehen durchaus kontrovers mit dem Thema um. [via Richard Nantel]

Produktiv arbeiten trotz digitaler Ablenkung

Scott Belsky listet fünf Wege auf, die Ablenkung durch das Internet in Grenzen zu halten. Ein Rat lautet “Führe zwei Listen”: “When it comes to organizing the day’s tasks — and how your energy will be allocated — create two lists: One for urgent items and another for important ones. Long-term goals and priorities deserve a list of their own and should not compete against the urgent items that can easily consume your day. Once you have two lists, you can preserve distinctly different periods of time for focus on each.”

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Kompaktes Info-Poster erklärt Vygotskys Ideen

Jo Turner-Attwell hat ein Poster zusammengestellt, auf dem sie die wesentlichen Ideen des sowjetischen Psychologen Lev Vygotsky darstellt, der Anfang des 20. Jahrhunderts forschte und dessen Theorien heute genutzt werden, um das Konzept der Personal Learning Environments (PLE) zu erläutern. Auf dem Poster wird unter anderem Vygotskys Idee der “Zone of proximal development” (ZPD)  beschrieben. Mit diesem Begriff bezeichnete der Psychologe den Unterschied zwischen dem, was ein Lerner mit Hilfe von außen und was er ohne Hilfe lernen kann.

Ressourcen für Online-Learning

Die Seite eLearners.com hat eine Übersicht mit Webseiten veröffentlicht, die Lernern helfen soll, die für sie nützlichen Online-Ressourcen zu finden. Die Liste trägt den gewagten Titel “The Ultimate Web-Based Education Resources” und führt neben “alten Bekannten” auch Seiten und Hilfsmittel auf, die bislang von vielen unbemerkt blieben. Unterteilt ist die englische Seite in die Rubriken “Grammar and Writing”, “Foreign Languages”, “Reading and Study Skills”, “Mathematics”, “Test Prep”, Career Planning” und “Time Mangement”. Zu den Empfehlungen der Seite gehören unter anderem LiveMocha, ein kostenloser Sprachtrainer, oder auch Zotero, eine Erweiterung für den Browser Forefox, die das sammeln, verwalten und teilen von Forschungsquellen im Internet unterstützen soll. Auch auf Tipps für optimales Zeitmanagement verlinkt die Seite, z.B. auf den Artikel “How to Learn More and Study Less” oder auf “How To Find Time For… Everything!“.

Komplette E-Learning-Plattform dank Open Source

Chris Kenniburg, schildert, mit welchen Open-Source-Anwendungen Schulen ihre Lehrer und Schüler nach innen und außen vernetzen können. Kenniburg ist zuständig für onlineuntestütztes Lernen an den öffentlichen Schulen in Dearborn im US-Staat Michigan. Er verspricht: “I will try to outline our 3 year adventure with open source projects as a model for others”.

Learning Mangement Systeme zur Messung von Lernerfolg

Amit Gautam erklärt, wie seiner Ansicht nach Learning Management Systeme eingesetzt werden können, um eine bessere und effektivere Messung des Lernerfolgs hinzubekommen. Er warnt vorab: “Learning Measurement
is a very challenging exercise and not one that can be executed easily or quickly with some calculator”.

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2. “4 vor Feierabend”: Screencast-Tools, Ressource zu E-Learning, Lehrende und das Web 2.0, E-Learning-Qualitätskriterien 1. Vergleich von 12 freien Tools zur Erstellung von Screencasts Der Artikel bietet einen schnellen Überblick durch eine kompakte Tabelle, die die wesentlichen Funktionen der Tools vorstellt. Es zeigt sich, dass es in der Freewareauswahl erstaunlich leistungsfähige Lösungen gibt. CamStudio z.B. (ein Schelm der glaubt, der Name habe irgendetwas mit einem populären Bezahl-Tool zu tun) [...]...


3. “4 vor Feierabend”: Webkonferenz, Lerninfrastruktur, Powerpoint-Schimpfe, Open Access und Torrent-Technik Webkonferenzen via StudiVZ Das Studierenden-Portal StudiVZ ist seit wenigen Tagen mit einer neuen Anwendung ausgestattet: dem Konferenzkasten. Zur Verfügung gestellt wird das kostenlose Angebot  von Netviewer, dem nach eigener Aussage “führenden europäischen Anbieter für Web-Collaboration”. Für die Nutzung des Konferenzkastens muss die Anwendung zunächst heruntergeladen und installiert werden. Danach sind Konferenzen (Video und VoIP) mit [...]...

Horizon Report 2010 jetzt auch auf Deutsch

Um die Zukunft neuer technologischer Errungenschaften geht es Jahr um Jahr im neuen Horizon Report. Im Januar kam die aktuelle Ausgabe auf Englisch heraus, vor wenigen Tagen wurde die deutsche Version veröffentlicht. Themenschwerpunkte sind Mobile Computing, Open Content, elektronische Bücher, gestenbasiertes Computing, Simple Augmented Reality und visuelle Datenanalyse. Herausgeber der englischen Fassung sind die EDUCAUSE Learning Initiative (ELI) und das New Media Consortium (NMC). Die deutsche Übersetzung kommt vom Multimedia Kontor Hamburg (MMKH), das mit dem New Media Consortium kooperiert. Wer noch mehr von zum Thema lesen will – seit Anfang des Jahres gibt es das „Horizon Report Boxed Set“ gibt, in dem alle bis jetzt erschienenen Reports in einem PDF-Dokument vereint sind. [via Jochen Robes | e-teaching.org]

Lernstile – empirisch messbar, ein Mythos oder irgendwas dazwischen?

Tim Schlotfeldt weist auf eine rege Diskussion zum Thema Lernstile hin, deren Tenor lautet: Es gibt sie nicht. Also keine Lerner, die eher Gehörtes behalten und keine Lerner, die besser Gesehenes in den Kopf bekommen, oder auch keine Lerner, die besser über Medien statt in direkter Interaktion lernen? Hinweise zur Auffassung, dass eine Sortierung nach Lerntypen nützlich sein kann, gab es vor zwei Wochen hier bei lernenzweinull. Schlotfeld führt nun Gabi Reinmann, Michael Kerres und via Hinweis von Kerres auch Daniel Willingham von der University of Virginia als Gegner der Lerntypen-Idee an. Willingham äußert sich zusätzlich auch in einem Podcast zum Thema und hat offenbar auch seinen Interviewer, Michael Britt, davon abgebracht, an Lerntypen zu glauben.

Twitter als Lernhelfer

Tony Karrer hat 55 Artikel zusammengestellt, die sich mal direkt mal indirekt mit der Frage befassen, wie Twitter eingesetzt werden können, um Lernen zu unterstützen. Er fasst die Texte in zehn Kategorien zusammen: “Twitter and Teaching”, “Tips on Twitter Use”, “Twitter and Conferences, Webinars and Backchannel”, “Twitter and eLearning”, “People to Follow on Twitter”, “Using Twitter as a Learning Tool especially for Learning Professionals”, “Twitter Guides”, “Twitter Tools”, “Yammer” (als Twitter-Klon) und “More on Twitter for Learning”. Hier zwei Beispiele für Karrers Empfehlungen: “Top 100 Educators to follow on Twitter” und “Twitter in the classroom: 10 useful resources“.

Elektrischer Reporter taucht ab

Da es wirklich gute Sendungen waren, muss es hier auch noch einmal verlinkt werden. Der “Elektrische Reporter” sendet nicht mehr – oder macht, wie sein Macher Mario Sixtus schreibt “ein Päuschen”, damit das Format mit den Erfahrungen aus den letzten Jahren neu konzipiert werden kann. Sixtus und sein Team bieten uns aber in ihrem vorerst letzten Video ein besonders spannendes Zukunftsthema (Augemented Reality) , welchem auch sicherlich wesentlich mehr Bedeutung im Bereich des virtuellen Lernens zukommen wird.

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1. Blog Carnival Nr. 5 – Warum ich Twitter nutze Auf lernenzweinull hat sich Sascha dem Thema Microblogging hier bereits sehr ausführlich angenommen, weshalb ich mich im Folgenden, als Antwort auf die Frage des Wissenswert Blog Carnival Nr. 5, auf meine Motivation der Twitter-Nutzung beschränke. Bei meinem zentralen Argument für die Nutzung von Twitter halte ich mich an Sascha Lobo: TwitterTwitterPopitter! Oder um es mit [...]...

Kollaborativ Texte bearbeiten mit virtuellem Textmarker

Mediabird erlaubt es, Texte gemeinsam zu bearbeiten und – anders als bei manchen anderen Online-Editoren – lassen sich einzelne Satzteile markieren und mit Randnotizen zu versehen. Bearbeitet werden können eigene Dokumente, PDFs oder auch Webseiten. Mehr Informationen gibt es hier und da. In Facebook steht die Software zur freien Nutzung zur Verfügung.

Suche im unsichtbaren Teil des Webs

Saikat Basu stellt in seinem Artikel “10 Search Engines to Explore the Deep End of the Invisible Web” Suchmaschinen vor, die weiter in das World Wide Web vordringen als klassische Indizierungsseiten wie Google und Bing. Basu verweist darauf, dass das offene Web etwa 167 Terabyte an Daten umfasst – das unsichtbare Web gehe indes weit darüber hinaus (geschätzte 91.000 Terabyte) und birgt damit neben vielem unnützen auch Unmengen an hilfreichem Wissen. Eine dieser tief tauchenden Suchmaschinen ist Infomine, entwickelt von mehreren US-amerkanischen Bibliotheken und spezialisiert auf akademische Informationen. Als “front door to the deep web” bezeichnet sich die die als Katalog angelegte Seite Complete Planet. DeepWeb stellt auf einer Seite fünf Suchmasken für verschiedene Suchbereiche, davon drei zu Wissenschaft, zur Verfügung.

Übersicht zu Bildungsanbietern im Second Life

Auf dem EduDirectory der Second-Life-Erfinder Linden Lab gibt es nun eine offizielle Plattform, um Adressen und Ansprechpartner rund um Bildung in Second Life zu sammeln.

Amusement zum Wochenende: Kuriose Antworten auf Fragen zur Allgemeinbildung

Die Pisa-Polizei ist ein Audiocast von N-Joy Radio. Sergeant Onken befragt Jugendliche auf der Straße zu allgemeinen und teilweise auch etwas kuriosen Bildungsthemen, z.B. “Habt ihr schon mal an einem Lebenslauf teilgenommen?”. Die Antworten sind häufig unglaublich!

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1. Was ist eigentlich aus Second Life geworden? Lernen im dreidimensionalen Raum Heute möchte ich Ihnen weniger Text präsentieren, sonder auf ein Interview hinweisen, welches vor Kurzem im Bild der Wissenschaft im Rahmen der Podcast-Serie “Wissen hören” veröffentlicht wurde. Dabei spreche ich mit Dr. Martin Vieweg über die Entwicklung von Second Life und die Potenziale und Schwierigkeiten beim Einsatz dieses Mediums in der Weiterbildung. [podcast]http://beutel.lernenzweinull.de/bdwpodcast_090518_second_life_bildung.mp3[/podcast] Unter anderem [...]...


2. Sichere Kommunikation in Second Life – Der Lauscher an der Wand? Am Anfang von Second Life gab es lediglich den Chat als Kommunikationsmit­tel. Durch diese begrenzte Möglichkeit gestaltete sich der Einsatz von Second Life als Massenmedium oder für längere Veranstaltungen in Beruf und Lehre sehr schwierig. Im Chat war es sehr anstrengend größere Mengen an Inhalt zu präsentie­ren – und natürlich auch für die Zuschauer zu [...]...

Suchmaschine spuckt Ergebnisse als Mind-Maps aus

Whatdoyousuggest ist eine klasse Suchmaschinen-Idee im Mind-Map-Format. Eine erweiterte, assoziative Suche in ansprechendem Design mit überraschenden Ergebnissen (lernen popernen). Dazu passt der Assoziations-Blaster und wenn das an neuen Ideen noch nicht reicht, hilft vielleicht der Ideen-Generator.

750 audiovisuelle Vorlesungsskripte

Über 750 frei verfügbare audiovisuelle Vorlesungsskripte zur Mathematik gibt es im Youtube-Kanal von Jörn Loviscach, Professor für Ingenieurmathematik und Technische Informatik an der FH Bielefeld.

Deutsche Second-Life-Weiterbildner bei internationaler Konferenz

Die deutsche Community der Second-Life-Weiterbildner ist zum ersten Mal auf der internationalen Konferenz VWBPE (Virtual Worlds Best Practice in Education) mit eigenen Beiträgen vertreten. Die Konferenz startet heute, am Freitag, 12.03., und wird tags darauf, Samstag, 13.03., fortgesetzt. Ein Hinweis in eigener Sache: Auch das Projekt E-Learning 3D, an dem auch drei Autoren dieses Blogs beteiligt sind und waren, wird dabei präsentiert, und zwar in der virtuellen Podiumsdiskussion “Networking and Scientific Communication in Virtual Worlds”, bei dem am heutigen Freitag ab 22 Uhr hiesiger Zeit neben Prof. Dr. Wolfgang Jütte und Dr. Markus Walber von der Universität Bielefeld auch Ricarda TD Reimer vom E-Learning Center der Universität Zürich zu  Gast sind. Moderator ist Jörg Heeren (Autor dieses Textes). Dennis Schäffer (Autor dieses Blogs) ist für die Koordination der Session verantwortlich. Eine Übersicht über alle Sessions der Konferenz gibt es hier (Tag 1) und hier (Tag 2).

Poster hilft bei Erkennen der eigenen Lernstile

Eine Aufteilung in die drei Lernstile “visual”, “auditory” und “physical” nimmt das oben verlinkte Poster vor. Frei übersetzt geht es also um eine visuelle und eine kollaborative Lernorientierung sowie eine Lernorientierung, die an authentische Kontexte gebunden ist. Jeder der postulierten Lernstile ist mit einer kurzen Beschreibung versehen. Wer mehr zum Thema lesen will, der sei auf den Beitrag von Christine Falk-Frühbrodt vom Institut für integratives Lernen und Weiterbildung verwiesen (Seite 1 | Seite 2 | Seite 3). Sie differenziert unter anderen zwischen dem motorischen Lerntyp, dem kommunikativen und dem medienorientierten Lerntyp. Dabei hebt sie hervor: “Mischtypen sind die Realität”.

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1. Auf dem Weg zur digitalisierten Pädagogik?

Eine neue Pädagogik für das digitale Zeitalter – mit diesem Thema beschäftigt eine Präsentation von Steve Wheeler von der Universität von Plymouth. Wheelers Fokus liegt dabei auf der Frage, ob Lernen lediglich im Ansammeln von Wissen besteht oder aber auch darin, neue Verbindungen zwischen Wissensfragmenten herzustellen. In einer mit schmissigen Zitaten und einprägsamen Diagrammen versehenen Präsentation beantwortet er die Frage selbst, indem er u.a. die Bedeutung von Wikis und Blogs als Lernhelfer hervorhebt und Personal Web Tools als Weg darstellt, Inhalte zu teilen, zu organisieren wie auch zu erzeugen. [via Ellen Trude]

2. Fünf Tipps zum Design von Mobile-Learning-Anwendungen

Abhijit Kadle listet Hinweise auf, die helfen können, ansprechende Lern-Anwendungen für Smartphone und Co. zu gestalten. Zum Beispiel hat er diesen Ratschlag parat: “Include Elements of Collaboration – Mobile devices have unprecedented adoption levels simply because their ability to provide synchronous communication makes them unparalleled social tools”. Die Tipps sind nicht nur für mobile Anwendungen nützlich, auch für Anwendungen, die am stationären PC genutzt werden sollen, kann man hier Anregungen beziehen. Ergänzt werden die Tipps durch eine Checkliste für die Evaluation von Mobilen Geräten hinsichtlich der Aspekte Usability, technische Merkmale und Funtionen.

3. Mathe rockt

Dabei handelt es sich um ein Projekt des gemeinnützigen Vereins u-acht aus Berlin. Die Seite beschäftigt sich mit verschiedenen Bereichen der Mathematik. So werden unter anderem berühmte Persönlichkeiten und wichtige Themen der Mathematik vorgestellt. Nicht ganz klar ist, welche Zielgruppe die Seite anspricht. Dennoch sehr lohnenswert und auch für den Übergang von Schule zu Hochschule nutzbar.

4. Seminar bei Konrad-Adenauer-Stiftung zu Nutzung von Web 2.0 im Unterricht

Die Konrad-Adenauer-Stiftung e.V. richtet am 20. und 21. April in ihrem Bildungszentrum Schloss Eichholz südlich von Köln ein Seminar, dessen Teilnehmer lernen, sich eine auf ihre Bedürfnisse zugeschnittene Arbeitsumgebung im Internet einzurichten, um diese für die Organisation und Durchführung von Unterrichts- und anderen Bildungsveranstaltungen zu nutzen. Gezeigt wird u.a., wie Web-2.0-Anwendungen im Unterricht und zur Interaktion zwischen Lehrern, Schülern und Eltern eingesetzt werden können. Zu den Referenten des Seminars zählt Prof. Dr. Wolfgang Schumann von der Universität Tübingen. Teilnehmerbeitrag (inklusive Übernachtung und Verpflegung): 55,00 Euro (ermäßigt: 30,00 Euro.

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Der Artikel bietet einen schnellen Überblick durch eine kompakte Tabelle, die die wesentlichen Funktionen der Tools vorstellt. Es zeigt sich, dass es in der Freewareauswahl erstaunlich leistungsfähige Lösungen gibt. CamStudio z.B. (ein Schelm der glaubt, der Name habe irgendetwas mit einem populären Bezahl-Tool zu tun) bietet alles, was nötig ist, um schnell Kurz-Tutorials zu erstellen.

2. Connexions als Ressource für E-Learning-Themen nutzen

Die Datenbank Connexions ist seit inzwischen zehn Jahren online – und beständig gewachsen. Die Seite erlaubt die gemeinschaftliche Produktion und den Austausch von wissenschaftlichen Materalien für die Lehre, von Inhalten für universitäre Vorlesungen bis zu Inhalten für Grundschüler. Alle Materalien (z.B. Module zum Aufbau von Kurseinheiten sowie Artikel) stehen zur freien Nutzung zur Verfügung, lediglich die Namensnennung bei Weiterverwendung ist erforderlich (Creative Commons “attribution” license). Für die Nutzung des Portals ist eine kostenlose Anmeldung notwendig. Lesenswert im Bereich E-Learning sind u.a. Larry Ragans Kursmaterialien unter dem Titel “Best Practices in Online Teaching” sowie Dirk Bowles’ Artikel “Collaborative Learning and the Open Educational Resource Movement“.
Richard Baraniuk von der Rice University ist einer der Macher hinter Connexions. Auf ted.com erklärt er, welchen Nutzen er in dem Open-Source-System sieht.

3. Die neuen Aufgaben des Lehrenden in der Web-2.0-Welt

“Fragmentation of content and conversation is about to disrupt this well-ordered view of learning. Educators and universities are beginning to realize that they no longer have the control they once (thought they) did”, schreibt George Siemens vom Technology Enhanced Knowledge Research Institute (TEKRI). In seinem Artikel “Teaching in Social and Technological Networks” spricht Siemens über die neuen Rollen, die Lehrende angesichts von Web 2.0 einnehmen und listet auf, um welche Aufgaben sie sich kümmern sollten, um den Lernenden die Auseinandersetzung mit den Inhalten zu erleichtern.

4. Qualitätskriterien für E-Learning – Leitfaden für Lehrer, Lehrende und Content-Ersteller

Dieser Artikel (PDF) bietet einen umfassenden und vertiefenden Überblick zu contentbezogenen, didaktischen und schulungsbezogenen Qualtätskriterien des Themas E-Learning. Anwenderfreundliche Übersichtlichkeit schaffen die kapitelbezogenen Checklisten.

1. Software study.log organisiert persönliche Studienmaterial-Mediathek

Ihre Macher nennen study.log “eine Software für Kopfarbeiter in Schule, Studium, Beruf, Lehre und Forschung“. Das Programm ist ein visuell sehr ansprechender virtueller Zettelkasten, in dem Nutzer Artikel, eigene Aufzeichungen oder auch Bilder darstellen und verwalten können. Erkannt und als Miniaturen dargestellt werden etwa die Formate RTF, JPG und PDF, MP3 lassen sich innerhalb des Programms direkt öffen. Möglich ist dabei u.a. die Sortierung nach Alphabeth, nach Kategorien und nach Chronologie. Die Sortierkriterien erzeugen immer wieder neue topologische Darstellungen des Materials, so dass verschiedene Querverbindungen hergestellt und Aha-Effekte stimuliert werden. Entwickelt wurde die Software im Arbeitsbereich Medien & Bildung/MultiMedia-Studio des Fachbereiches Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg.

2. Soziales Netzwerk zu freien Lern- und Lehrmaterialien

Das Projekt OLnet ist ein soziales Netzwerk, das sich dem Austausch zur Entwicklung von freien Lern- und Lehrmaterialien, auch offene Bildungsressourcen genannt (Open Educational Resources, OERs), verschrieben hat. Forscher, Weiterbildner und Lehrer sind in dem Netzwerk vertreten. Sie arbeiten daran, Belege und Methoden dafür zu finden, wie die Forschung und das Verständnis von Lernen in einer Welt mit leichter zugänglichem, freien Wissen aussehen kann. Die Seite listet zum Beispiel Forschungsprojekte von OLnet auf, ebenfalls Artikel zur Entwicklung von OERs (etwa in Indien) und zu anstehenden Konferenzen.

3. eLearning Papers zum Thema offenen Bildungsressourcen

“eLearning Papers” heißt eine Online-Zeitschrift, die vom elearningeuropa.info-Portal herausgegeben wird, das wiederum von der Europäischen Kommission getragen wird. Eine Ausgabe der Zeitschrift behandelt das Thema “Offene Bildungsressourcen”. In fünf Artikeln geht es darin um die organisatorischen, sozialen, kulturellen, pädagogischen und technischen Aspekte der Implementierung von offenen Bildungsressourcen.

4. global-learning.de lebt im Archiv weiter

Der Infodienst global-learning.de war bis 2008 eine zentrale Anlaufstelle  für E-Learning-Interessierte. T-System Multimedia Solutions hatte die Seite ursprünglich als Lernplattform aufgesetzt, die sich dann aber zunehmend zum E-Learning-Portal entwickelte. Vor zwei Jahren wurde die Seite abgeschaltet, und damit sind die zahlreichen wertvollen Ressourcen und Grundlagentexte zu E-Learning (z.B. das “Handbuch -Learning online“) via global-learning.de nicht mehr zugänglich. Doch ein Trost bleibt: Dem Internet-Konservierungsdienst archive.org ist es zu verdanken, dass das Material weiter zur Verfügung steht.

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