Geschrieben von Sascha Kaiser am 19. April 2010 | Abgelegt unter Allgemein
Aus aktuellem Anlass nachfolgend eine kleine Übersicht darüber, welche Hochschulen das LMS ILIAS einsetzen: FH Brandenburg (und Moodle) FH Braunschweig/Wolfen (und StudIP, Moodle, Lon-Capa) FH Dortmund FH Eberswalde FH für öffentliche Verwaltung NRW / Köln FH Köln FH für Wirtschaft Berlin FH Münster FH Nordhausen (und metacoon) FH Stralsund FH Trier (und StudIP) HAWK FH [...]
Geschrieben von Jörg Heeren am 9. April 2010 | Abgelegt unter 4 vor Feierabend, Persönliche Lernumgebung (PLE), Web 2.0, eLearning-Technik
Kompaktes Info-Poster erklärt Vygotskys Ideen Jo Turner-Attwell hat ein Poster zusammengestellt, auf dem sie die wesentlichen Ideen des sowjetischen Psychologen Lev Vygotsky darstellt, der Anfang des 20. Jahrhunderts forschte und dessen Theorien heute genutzt werden, um das Konzept der Personal Learning Environments (PLE) zu erläutern. Auf dem Poster wird unter anderem Vygotskys Idee der “Zone [...]
Geschrieben von Sascha Kaiser am 24. Februar 2010 | Abgelegt unter Allgemein, Kooperatives Lernen, eLearning-Technik
Jeder der sich näher mit dem Thema E-learning befasst, nutzt früher oder später einmal ein Learning Management System, wie beispielsweise Moodle. Werden LMS oft nur zur bloßen Dokumentablage gnutzt, so ist die Intuition in der Anschaffung häufig eine mit umfangreicheren Zielen. Die Bewältigung wachsender Teilnehmerzahlen, Herausbildung einer Seminaridentität, Zeit- und ortsunabhängige Kommunikation zwischen Lerngruppen, Protokollierung [...]
Geschrieben von Sascha Kaiser am 10. Juni 2009 | Abgelegt unter Allgemein, Datensicherheit
“Warum sollte [...] nicht die Lehre mit einer Betrachtung der wirklichen Dinge beginnen, statt mit ihrer Beschreibung durch Worte? Dann erst, wenn die Sache gezeigt worden ist, sollte der Vortrag folgen, um die Sache weiter zu erläutern.” (1) Trefflich formulierte Comenius diesen Satz. Jedoch greifen bei der Produktion von anschaulichen (Lehr-)Materialien verschiedene gesetzliche Bestimmungen, die [...]