Geschrieben von André Mersch am 22. Januar 2010 | Abgelegt unter Second Life
Um einen Rahmen für die folgenden Vorträge zu schaffen, wurde die Session durch die Moderatorin Mareike Wilms (IFM-GEOMAR) mit einem Blick auf die aktuelle JIM-Studie eröffnet, in der jedes Jahr die Mediennutzung Jugendlicher und junger Erwachsener analysiert wird.
Geschrieben von Sascha Kaiser am 11. Januar 2010 | Abgelegt unter Allgemein
Eine Blended Learning Veranstaltung besteht aus mehreren, aufeinander aufbauenden Phasen. Nachfolgend soll ein Beispiel im Überblick dargestellt werden.
Geschrieben von Dennis Schaeffer am 12. Dezember 2009 | Abgelegt unter Allgemein
Auch wenn der erste Hype rund um Google Wave nachlässt, und bereits viele Einladungen zur Beta vergeben sind, möchte ich hier einfach noch ein paar Google Invites anbieten. Wir haben noch einige offene Einladungen überig und möchten diese natürlich gerne weitergeben.
Wer also Interesse an einer Einladung hat, möge dies bitte in den Kommentaren vermerken. Wir vergeben die Einladungen dann entsprechend der Reihenfolge.
Wer sich im Vorfeld schon etwas zu Nutzung von Google Wave in der Bildung anlesen möchte, dem sei der Artikel von Johanna Hane zum Einstieg empfohlen: „Google Wave – a revolutionary CSCL-tool or an overestimated hype?“
Geschrieben von Sascha Kaiser am 20. November 2009 | Abgelegt unter Allgemein
Aus aktuellem Anlass fiel mir vor zwei Tagen erneut eine Webseite ein, die den den quantitativen Einsatz von LMS (Learning Management Systemen) an deutschen Hochschulen spiegelt.
Da es sich hierbei vielmehr um eine Umfrage mittels Doodle (super Tool zur gemeinsamen Terminfindung, und eben für Umfragen) handelt, möchte ich hier die Gelegenheit ergreifen erneut auf diese Seite hinzuweisen.
Unter dieser Doodle Umfrage lässt sich ersehen, wie die Verteilung der LMS Nutzung an deutschen Hochschulen aussieht.
Zusammengefasst sehen die ersten drei Platzierungen wie folgt aus:
1. Ilias (http://www.ilias.de/)
2. Moodle (http://moodle.org/)
3. StudIP (http://www.studip.de/)
Geschrieben von André Mersch am 3. November 2009 | Abgelegt unter Allgemein, Persönliche Lernumgebung (PLE), Web 2.0
Vor einer Woche waren Dennis Schäffer und ich im Fernsehen zu sehen. Dennis erklärte in einem Einspieler die Funktion von Twitter und ich durfte in einem anschließenden Interview zu einigen Fragen Stellung nehmen. Am kommenden Mittwoch, 04.11. ca. um 8.00 Uhr morgens werde ich außerdem ein Interview dazu auf Radio Bielefeld geben.
Lokalzeit OWL – Was ist Twitter? from E-Learning 3D – Uni Bielefeld on Vimeo.
Diese medialen Ereignisse nehme ich zum Anlass, um das Thema Twitter, dem wir hier und hier bereits unsere Aufmerksamkeit geschenkt haben, noch einmal aufzunehmen und entlang der mit Redakteurin Marina Böddeker (danke für die gute Vorbereitung) entwickelten Fragen, auf den neuesten Stand zu bringen.
Geschrieben von Sascha Kaiser am 23. Oktober 2009 | Abgelegt unter Allgemein, Kooperatives Lernen, eLearning-Technik
Bezugnehmend auf die Umfrage zu Scorm-fähigen Autorentools sollen nachfolgend die meist gewählten Autorentools gelistet werden. (nicht repräsentativ aber richtungsweisend)
102 Personen nahmen an der Abstimmung teil. Da eine Mehrfachauswahl möglich war, wurden 124 Stimmen abgegeben.
Diese wurden wie folgt vergeben:
Platz 1. – Dynamic PowerTrainer von imc AG (65 votes)
Platz 2. – Lecturnity von imc AG (45 votes)
Platz 3. – eXeLearning von Auckland University of Technology (7 votes)
Platz 4. – mit jeweils einer Stimme teilen sich: courseGenie (m2studio), EasyProf (Daten+Dokumentation), HotPotatos (Half Backed Software), ToolBook (SumTotal), Director (Adobe), articulate, LON-CAPA
Geschrieben von Sascha Kaiser am 18. Oktober 2009 | Abgelegt unter Allgemein
Wie wird eigentlich außerhalb von E-Learning Plattformen – für E-Learning Plattformen – Content produziert?
Dies geschieht i.d.R. mit sogenannten Autorentools. Autorentools sind Entwicklungswerkzeuge zur Produktion von digitalen Lernangeboten. Ihr Zweck besteht darin, Inhalte für ein Lernangebot zu erstellen und aufzubereiten. Die Aufarbeitung geschieht zumeist modular und im Scorm-Format (Sharable Content Object Reference Model). Die nachfolgende Umfrage soll helfen eine Top Ten der im deutschen Raum meist genutzten Autorentools herauszuarbeiten.
Geschrieben von Dennis Schaeffer am 13. Oktober 2009 | Abgelegt unter Allgemein
Twingly ist ein sozialer Nachrichtendienst aus Schweden. Dabei geht es im Grunde darum, dass aus einer großen Menge von Informationen, die spannendsten Nachrichten heraus gefiltert werden. Diese Aufgabe obliegt den Nutzern von Twingly, die bei den vorhandenen Nachrichten ihre Favoriten bestimmen und kommentieren können. Zusätzlich prüft der Dienst noch, wie oft auf einen enthaltenen Artikel verlinkt wurde, wie oft er kommentiert wurde oder wie oft bei Twitter drüber berichtet worden ist. Zusammen mit dem Alter der Nachricht errechnet Twingly dann die Position im Nachrichtenstrom, sodass die für die Nutzergruppe spannendsten Nachrichten immer sofort auf den ersten Positionen sichtbar sind.
Die Vielfalt der Nachrichten ist noch einmal in Kanäle aufgeteilt um der Flut der Informationen zu begegnen. Netzwertig beschreibt in seinem Artikel den Dienst genauer. Zusammenfassen kommt der Autor aber zum vorläufigen Ergebnis: „Twingly Channels wirkt wie eine Mischung aus FriendFeed (Groups), Facebook und Google Reader – und das ist durchaus eine spannende Kombination“
Ich habe ab heute den Channel „eLearning“ für den deutschsprachigen Raum übernommen und wir können auf LernenZweiNull.de somit Einladungen für die BetaPhase von Twingly herausgeben. Da die gesamte Beta weltweit auf lediglich 3000 Nutzer begrenzt ist, haben wir leider nur eine begrenzte Zahl die wir weitergeben können. „Wer zuerst kommt, malt zuerst.“ Ich freue mich über alle E-Learning Interessierte, die Lust haben mit uns an der Beta teilzunehmen. Bei Interesse bitte einen kurzen Kommentar hier im Blog oder per DirectMessage bei Twitter (@DennisSchaeffer).
Ich wünsche schon jetzt viel Spaß beim testen!
Geschrieben von André Mersch am 29. September 2009 | Abgelegt unter Persönliche Lernumgebung (PLE), Web 2.0
Wann immer ich die Gelegenheit dazu bekomme, in Lehrveranstaltungen, Vorträgen oder der Beratung Studierender und Lehrender, werde ich nicht müde ein- bis mehrmals zu erwähnen, dass ich RSS (auch hier schön beschrieben) für eine, wenn nicht die Schlüsseltechnologie des Web halte. Warum? Weil sie meine Gewohnheiten, Informationen aufzunehmen grundsätzlich verändert hat. Weil sie es, gegenüber der konventionellen Suche nach bedeutsamen Inhalten ermöglicht, ein Vielfaches zu verarbeiten. Weil sie es erlaubt zahlreiche Quellen beliebiger Themenbereiche zu kombinieren und – weil sie kaum jemand benutzt. Das sollte sich vor allem unter Wissensarbeitern ändern.
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Geschrieben von Dennis Schaeffer am 19. September 2009 | Abgelegt unter Allgemein
Ein kleiner Hinweis in eigener Sache: Die beliebte Funktion, sich zu ausgewählten Beiträgen bei nachfolgenden Kommentaren benachrichtigen zu lassen ist wieder da! Ab sofort könnt ihr euch also individuell informieren lassen. Ihr findet die Funktion unter dem Kommentarfeld eines jeden Beitrages. Dort einfach einen Haken setzen und ihr seit dabei. Beim ersten Abo müsst ihr dies –wie in Deutschland üblich geworden- per E-Mail bestätigen. Viel Spaß damit!